Implementasi Supervisi Akademik Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Karawang

raman selden; dr. erna kusumawati, m.pd.; dr. ir. sintha wahjusaputri, mm.;

Supervisi akademik merupakan usaha memberikan bantuan kepada guru untuk memperbaiki atau meningkatkan proses dan situasi belajar mengajar. Pelaksanaan supervisi akademik meliputi 3 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut hasil supervisi akademik. Hasil supervisi akademik kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Karawang belum ditindaklanjuti dengan baik. Hal itu dapat diketahui dari sedikitnya guru yang mengikuti kegiatan pengembangan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan supervisi akademik, pelaksanaan supervisi akademik, monitoring pelaksanaan supervisi akademik, hambatan dan pendukung pelaksanaan supervisi akademik, dan tindak lanjut hasil supervisi akademik di MTs Negeri 6 Karawang.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek dilakukan dengan cara Purposive Sampling. Subjek penelitian ini adalah kepala madrasah, pengawas madrasah, tim supervisi, dan guru. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu data reduction, data display, dan conclusion. Untuk menguji keabsahan penelitian ini dengan uji kredibilitas, keteralihan, ketergantungan, dan ketegasan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan supervisi akademik di MTsN 6 Karawang diawali dengan membentuk tim supervisi, menyusun instrumen, membuat jadwal dan sosialisasi kegiatan. (2) Pelaksanaan supervisi akademik di MTsN 6 Karawang menggunakan teknik individu dengan model observasi kunjungan kelas. (3) Monitoring pasca supervisi dilakukan oleh kepala madrasah secara langsung dan tidak langsung. (4) Faktor penghambat pelaksanaan supervisi akademik adalah kegiatan kepala madrasah yang padat, perangkat pembelajaran kurang lengkap, sarana prasarana kurang memadai. Faktor pendukungnya adalah kualifikasi pendidikan guru sudah sarjana, guru sudah bersertifikat pendidik, kesediaan guru untuk disupervisi. (5) Tindak lanjut supervisi akademik dilakukan dengan kegiatan IHT, MGMP, dan Diklat. Kepala madrasah belum memiliki program tindak lanjut hasil supervisi akademik. Tidak ada data guru yang sudah mengikuti Diklat dalam kurun waktu tertentu. Tidak ada pemetaan guru untuk mengikuti Diklat. Tidak ada pemerataan kesempatan guru untuk bisa mengembangkan kompetensinya.