Evaluasi Implementasi Program Sekolah Penggerak Di SD N Argapuri Kecamatan Leuwisadeng Kabupaten Bogor

dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; dr. tri isti hartini, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk menevaluasi secara mendalam tentang penyelenggaraan implementasi program dan sejauh mana efektifitas Program Sekolah Penggerak. Dalam hal ini, evaluasi implementasi program sekolah penggerak di SD N Argapuri Kecamatan Leuwisadeng Kabupaten Bogor yang merupakan salah satu pelaksana Program Sekolah Penggerak Angkatan 1. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif evaluative. Model evaluasi yang digunakan pada peneltian
ini adalah model CIPP dengan empat aspek evaluasi yaitu context, input, process, dan product. Proses pengumpulan data yang dilakukan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi, dan wawancara Hasil penelitian menunjukan bahwa pada aspek context, lingkungan program memiliki visi, misi dan tujuan yang jelas, disosialisasikan kepada seluruh warga dan berkolobarasi dalam mewujudkan visi, misi dan tujuan program. Sekolah memiliki SK penetapan sebagai pelaksana program sekolah penggerak dan memiliki lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan dan inklusif. Pada evaluasi context, menetapkan
keputusan evaluasi pada kategori aktualisasi sangat baik. Pada aspek input, komite pembelajaran, kurikulum , sarana dan prasarana, dan pendanaan telah memenuhi kriteria. Pada evaluasi input, menetapkan keputusan evaluasi pada kategori aktualisasi baik. Pada aspek process, tahapan mengikuti seleksi program sekolah penggerak dan proses pembelajaran sudah dilaksanakan dengan baik. Pada evaluasi process menetapkan keputusan pada kategori aktualisasi baik. Pada aspek product, dapat dilihat dari rapor pendidikan SD N Argapuri dari tahun 2022, 2023 dan 2024 juga prestasi akademik dan non akademik. Pada evaluasi product, menetapkan keputusan evaluasi pada kategori aktualisasi baik.