Pengaruh Model Pembelajaran Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Fiksi Dan Non Fiksi Kelas V di SDN Pondok Kacang

d. randy garrison; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.; dr. joko soebagyo, m.pd.;

Penelitian ini membandingkan pengaruh model pembelajaran problem-based
learning dan flipped classroom terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas V SDN Pondok Kacang 03. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan treatment by level 2x2. Uji validitas menggunakan rumus product moment dan uji reliabilitas dengan korelasi alpha cronbach. Uji Normalitas distribusi masing-masing kelompok dihitung menggunakan uji Chi-Kuadrat, uji homogenitas varians dengan uji barlett , uji hipotesis dengan ANAVA 2 jalur pada taraf signifikansi α
= 0,05. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pondok Kacang Barat 03 pada semester genap 2023/2024. Sampel yang diteliti sebanyak 68 peserta didik yang terdiri dari 34 peserta didik untuk kelas eksperimen dan 34 peserta didik untuk kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem-based learning memberikan hasil belajar yang lebih tinggi daripada flipped classroom. Hasil analisis statistik menunjukkan tidak adanya interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar. Kesimpulan penelitian adalah bahwa model pembelajaran problem-based learning lebih efektif daripada flipped classroom, dan kemandirian belajar tidak mempengaruhi hasil belajar.