Evaluasi Program Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Pendekatan Hypno Heart Teaching Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Negeri Srengseng Sawah 07

devi anugrah, s.pd., m.pd.; prof. dr. a. suhaenah suparno; prof. dr. suswandari, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Pendidikan inklusi di
Skolah Dasar negeri Srengseng Sawah 07 dengan menggunakan metode Hypno Heart Teaching model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pengumpulan data pada tehnik ini menggunakan tehnik wawancara, observasi dan dokumentasi dengan subyek penelitian adalah Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan murid. Hasil Penelitian pada evaluasi konteks menunjukkan bahwa sekolah melaksanakan Pendidikan inklusi sebagai bentuk dukungan terhadap Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009 bahwa pendidikan inklusi adalah sistem penyelenggaraan Pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti Pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya,dengan tujuan untuk membentuk peserta didik supaya menjadi anak anak yang berakhlak dan mempunyai karakter yang baik, rasa empati dan peduli terhadap sesama.
Hasil menunjukkan bahwa terdapat 32 peserta didik yang beragam karakter, 1
peserta didik tergolong tuna daksa, 8 peserta didik tergolong lamban belajar dan 23 peserta didik normal di kelas III. Tidak ada Guru Pendamping khusus, sarana dan prasarana belum siap.Hasil evaluasi proses guru hanya mengandalkan modal pelatihan dan workshop yang ditunjuk oleh satuan Pendidikan. Hasil evaluasi produk menunjukkan bahwa prestasi akademik peserta didik berkebutuhan khusus teringgal dengan peserta didik sreguler sedangkan secara prestasi non akademik siswa berkebutuhan khusus dapat bersaing denganpeserta didik reguler dan siswa berkebutuhan khusus dapat diterima dengan baik di lingkungan sosialnya