Pengembangan Model Padeberkinem Untuk Meningkatkan Keterampilan Memparafrasekan Puisi Siswa Kelas VI SDN Jatibening Baru V Kecamatan Pondokgede Kota Bekasi

ceranic,helena; prof. dr. suswandari, m.pd.; prof. dr. ade hikmat, m.pd.;

Kesenjangan antara harapan dan realitas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam keterampilan memparafrasekan puisi di kelas VI SDN Jatibening Baru V. Meskipun ada upaya untuk mengembangkan pembelajaran aktif, inovatif, dan menyenangkan (Paikem), masih terdapat kendala dalam memotivasi siswa, menyesuaikan pembelajaran dengan keberagaman siswa, memberikan kebebasan kepada siswa dalam pembelajaran, serta meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kreativitas siswa. Selain itu, rendahnya kemampuan siswa dalam memparafrasekan puisi menjadi tantangan tersendiri, yang kemungkinan
disebabkan oleh kurangnya minat terhadap materi, kesulitan dalam memahami
paraphrase, serta kurangnya apresiasi terhadap karya sastra. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Padeberkinem guna meningkatkan keterampilan memparafrasekan puisi di kelas VI SDN Jatibening Baru V, Kecamatan Pondokgede, Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan
adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Proses
pengembangan meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan
evaluasi. Hasil dari penelitian menyatakan bahwa Model pembelajaran Padeberkinem telah berhasil dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan memparafrasekan puisi di Kelas VI SDN Jatibening Baru V, Kota Bekasi. Proses pengembangan model ini mengikuti prosedur yang terstruktur sesuai dengan model ADDIE, melalui tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Metode, strategi pembelajaran, serta beragam sumber dan media pembelajaran telah dihasilkan sebagai bagian dari model ini. Setelah melalui tahap evaluasi yang melibatkan ahli, guru, dan peserta didik, model Padeberkinem dianggap layak untuk digunakan. Evaluasi tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan presentase peningkatan sebesar 87,50%. Hasil tersebut juga didukung oleh signifikansi peningkatan hasil belajar siswa yang terbukti melalui uji statistik t. Dengan demikian, model pembelajaran Padeberkinem telah terbukti efektif dalam
meningkatkan keterampilan memparafrasekan puisi di tingkat sekolah dasar.