Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran STEAM Berbasis Media Grafis Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Pemahaman Konsep IPS SD

m.b. ali sya'ban m.pd; dr. tri isti hartini, m.pd.; dr. ishaq nuriadin, m.pd.;

Penerapan model pembelajaran STEAM diharapkan dapat mengatasi permasalahan rendahnya kreativitas dan pemahaman konsep siswa. Dengan menggunakan media grafis sebagai alat bantu, siswa dapat lebih mudah memahami konsep-konsep yang diajarkan serta mengekspresikan kreativitas mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics) berbasis media grafis terhadap kreativitas dan pemahaman konsep siswa di Sekolah Dasar (SD), khususnya dalam mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Model STEAM mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih holistik dan menarik bagi siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan skema Pretest Posttest Control Group Design. Dimana kelas Eksperimen diberikan perlakuan penerapan model pembelajaran STEAM berbasis media grafis, sementara kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional. Subjek penelitian terdiri dari siswa kela V di SD Negeri Srengseng Sawah 15, dengan pengumpulan data melalui tes, observasi, dan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan uji independent sampel test untuk membandingkan hasil posttest kelas eksperimen dan kelas control. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STEAM berbasis media grafis berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kreativitas dan pemahaman konsep IPS siswa. Nilai kreativitas siswa siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan dari 1,85 (cukup) menjadi 2,85 (baik). Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 65,00 sementara kelas kontrol adalah 57,87. Dari analisis uji n Gain diperoleh 0,35 untuk kelas eksperimen dan 0,1 untuk kelas kontrol. Artinya penerapan model STEAM berbasis media grafis memiliki efektivitas sedang dalam meningkatkan kreativitas dan pemahaman konsep IPS SD. Penerapan model pembelajaran STEAM berbasis media grafis terbukti cukup efektif dalam meningkatkan kreativitas dan pemahaman konsep IPS di kalangan
siswa SD. Penelitian ini merekomendasikan agar gru dapat menerapkan pendekatan STEAM secara lebih luas dalam proses pembelajaran untuk memfasilitasi perkembangan keterampilan abad-21 pada siswa