Pengaruh Metode Storytelling Dengan Bantuan Media Animasi Dan Gaya Belajar Terhadap Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar

drs. h. susilo wardoyo, m.pd; dr. irdalisa, s.si., m.pd.; dr. ishaq nuriadin, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode
storytelling dengan bantuan media animasi dan gaya belajar terhadap
keterampilan berbicara peserta didik di sekolah dasar. Desain penelitian
eksperimen dengan faktorial 2x2 digunakan untuk menguji hipotesis.
Sampel penelitian terdiri dari 44 peserta didik kelas III dari salah satu
sekolah di Jakarta. Data dikumpulkan melalui observasi keterampilan
berbicara dan angket gaya belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
metode storytelling dengan bantuan animasi secara signifikan
meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik (p = 0,009, p < 0,05).
Namun, tidak ada pengaruh gaya belajar terhadap keterampilan berbicara (p
= 0,402, p > 0,05). Interaksi antara metode storytelling dengan bantuan
media animasi dan gaya belajar juga ditemukan. Temuan ini menunjukkan
bahwa penggunaan media animasi dalam storytelling dapat menjadi strategi
efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik sekolah
dasar. Penelitian ini merekomendasikan integrasi metode storytelling
berbasis animasi dalam pembelajaran untuk mendukung pengembangan
keterampilan komunikasi peserta didik secara optimal.