Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Belajar Puzzle Jam Dan Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II SDN Cakung Barat 05

h. zaeni asyhadie; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas II Cakung Barat 05 tahun ajaran 2023/2024. Data sampel yang digunakan adalah 58 peserta didik kelas II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif “Quasi Eksperimental Design”. Variabel penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas yaitu model pembelajaran sebagai variabel (X1), minat belajar sebagai variabel (X2), dan satu variabel terikat yaitu hasil belajar matematika sebagai variabel (Y). Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) nilai signifikansi sebesar 0,024 < 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media belajar Puzzle jam dan minat belajar peserta didik terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas II SDN Cakung Barat 05. (2) nilai signifikansi sebesar 0,043 < 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas II SDN Cakung Barat
05. (3) nilai signifikansi sebesar 0,636 > 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 diterima, yang berarti tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas II SDN Cakung Barat 05.