Hubungan Metode Discovery Learning dan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Jepang pada Peserta Didik Kelas XII di SMK Al-Hidayah Ciputat.

dr. irwan badilla, m.pd.; dr. hj. sri yuliawati, m.pd, bambang indriyanto, ph.d;

Jepang, maka guru menggunakan beberapa pendekatan. Dua di antara sekian
pendekatan tersebut adalah dengan diterapkannya metode Discovery Learning dan
penggunaan media gambar. Metode Discovery Learning adalahsuatu pendekatan
pembelajaran dimana guru meminta peserta didik untuk dapat menggali dan
menemukan konsep suatu bahasan materi secara mandiri, sementara media
gambar adalah suatu media bergambar yang digunakan guru dalam membantu
menerangkan materi yang dipelajari kepada peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan metode Discovery
Learning dan media gambar terhadap hasil belajar bahasa Jepang kelas XII di
SMK Al-Hidayah Ciputat.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kuantitatif
korelasional, dengan mendapatkan data melalui hasil test bahasa Jepang. Sampel
dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII OTKP. Teknik analisis data
yang digunakan antara lain, uji Normalitas Data, Uji Multikolinearitas, Uji
Hetersoskedastisitas Scatterplots, Uji Regresi dan Uji Autokorelasi Durbin
Wattson. Sementara itu untuk mendapatkan hipotesa secara statistik dalam
penelitian ini menggunakan uji T parsial dan uji F.
Hasil dari uji korelasi yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa
pembelajaran yang didukung oleh media gambar, dengan nilai statistik uji FA >
Ftabel, yaitu 4,847 > 4,007 dan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang
menggunakan metode Discovery Learning lebih besar dibandingkan dengan
menggunakan media gambar, yaitu 73,81 > 67,66. 2. Melalui hasil uji korelasi
tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang didukung oleh media
gambar memiliki korelasi yang lebih rendah terhadap kemampuan pemahaman
peserta didik dalam mempelajari materi bahasa Jepang, dibandingkan dengan
penerapan metode Discovery Learning. Selain itu, penggunaan metode Discovery
Learning memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan
penggunaan media gambar dalam pembelajaran bahasa Jepang. Oleh karena itu,
disarankan untuk menerapkan metode Discovery Learning dalam proses
pembelajaran bahasa Jepang agar peserta didik dapat lebih memahami materi dan
menghasilkan nilai belajar yang lebih baik.