Asesmen Diagnostik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kelurahan Gunung Kota Jakarta Selatan.

dr. hj. ernawati, m.pd, elin driana, ph.d;

Tesis ini bertujuan untuk menggali pemahaman guru, memahmi pengembangan, penerapan, dan penggunaan asesmen diagnostik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kelurahan Gunung Kota Jakarta Selatan.
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu dengan mendapatkan data secara alamiah meliputi pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada guru pendidikan agama Islam di dalam tiga lokasi sekolah. Guru pendidikan agama Islam tersebut menerapkan asesmen diagnostik di setiap kelas.
Penelitian ini dapat dijelaskan bahwa asesmen diagnostik adalah penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa dalam menguasai materi pembelajaran. Penilaian ini dilakukan pada awal semester dalam mengetahui kemampuan awal siswa.
Hasil penelitian menjelaskan bahwa asesmen diagnostik adalah jenis tes yang dirancang untuk mengukur dan mendeteksi sejauh mana pemahaman siswa tentang materi pelajaran yang sudah disampaikan oleh guru mata pelajaran dalam mengetahu kekuatan dan kelemahan mereka. Pengembangan asesmen dianostik bagi guru pendidikan agama Islam, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Penerapan asesmen diagnostik pendidikan agama Islam di kelas melaui metode tertulis, tanya jawab, Google Form, dan Google Classroom. Hasil penggunaan asesmen diagnostik pendidikan agama Islam sebagai bahan acuan dan evaluasi bagi guru dalam membentuk metode dan strategi yang tepat sesuai tingkat kelas masing-masing.