Evaluasi Program Ekstrakurikuler Bidang Krida dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Kejuruan 3 Perguruan “Cikini” Jakarta

ety rochaeti, se, mm & nuryadi wijiharjono, se, mm; prof .dr. h.abd. rahman a.ghani, m.pd, dr.hj. sri yuliawati, m.pd;

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan, menerangkan bahwa program kurikulum dijadikan pedoman
dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran melalui intrakurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler. Maka salah satu kegiatan pembelajaran yaitu ekstrakurikuler
penting untuk dilaksanakan. Belakangan ini juga banyak fenomena tawuran yang
salah satunya dilatarbelakangi oleh peserta didik yang tidak bisa menggunakan
waktu luangnya dengan baik dan belum terbentuknya profil pelajar Pancasila. Maka
dari itu kegiatan ekstrakurikuler bisa menjadi solusi untuk peserta didik dalam
menggunakan waktu luangnya. Walaupun kegiatan ekstrakurikuler memiliki
banyak manfaat, kegiatan ini kerap memiliki banyak permasalahan. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengevaluasi program ekstrakurikuler bidang krida
dalam penguatan profil pelajar Pancasila di SMK 3 Perguruan “Cikini”. Penelitian
ini merupakan penelitian evaluasi dengan metode kualitatif deskrispi pada model
CIPP (context, input, process, and product) yang diperluas dengan outcome yang
dapat memperlihat kebermanfaatan dari program ekstrakurikuler. Subjek evaluasi
adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, wakil kepala
sekolah bidang sarana dan prasarana, penanggung jawab ekstrakurikuler, pelatih
ekstrakurikuler, peserta didik, dan stakeholder lainnya yang terkait dalam
penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler. Adapun teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara, angket, observasi lapangan, dan studi dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada: 1) komponen context, secara
keseluruhan sangat sesuai dengan standar kriteria evaluasi yang telah ditetapkan; 2)
komponen input memiliki empat indikator, yaitu: program ekstrakurikuler, sumber
daya manusia (SDM), sarana dan prasarana, dan sumber pembiayaan kegiatan
ekstrakurikuler yang hasil evaluasinya memiliki kategori cukup baik; 3) komponen
process memiliki dua aspek, yaitu pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dan
keaktifan peserta didik yang termasuk ke dalam kategori baik; 4) komponen
product memiliki dua aspek, yaitu prestasi dan profil pelajar Pancasila dengan
kategori adalah baik; dan 5) komponen outcome memiliki hasil temuan yaitu
seluruh indikator sudah termasuk dalam kategori sangat baik. Perlu peningkatan
khususnya dalam komponen input terkait dengan penyediaan sarana dan prasarana
dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler bidang krida dalam penguatan profil
pelajar Pancasila.