Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Membangun Karakter Siswa di SMP Negeri 205 Jakarta.

dr.sri mawani,m.pd; elin driana, ph.d, dr. hj. ernawati, m.pd;

dirancang untuk membangun karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila,
sebagaimana diamanatkan dalam visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kesesuaian visi, misi, dan
pelaksanaan P5 di sekolah tersebut dalam membentuk karakter siswa, serta
mengidentifikasi tantangan yang dihadapi selama implementasi program.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan model
evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian dilakukan di SMP
Negeri 205 Jakarta, dengan subjek penelitian yang meliputi pengawas sekolah,
kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara
mendalam, observasi, dan studi dokumen. Instrumen penelitian terdiri dari
pedoman wawancara, daftar observasi, dan rubrik evaluasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis tematik dengan pendekatan kualitatif, yang
meliputi tahap pengorganisasian data, koding, dan interpretasi berdasarkan
konteks, input, proses, dan produk.
Hasil evaluasi pada dimensi CIPP menunjukkan bahwa dalam Context,
program P5 selaras dengan visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional dalam
membangun karakter. Dari segi Input, P5 didukung oleh sumber daya yang
memadai, termasuk keterlibatan guru yang kompeten, fasilitas pendukung, serta
dukungan kebijakan, yang semakin diperkuat melalui kolaborasi antara sekolah,
orang tua, dan komunitas. Pada evaluasi Process, pendekatan pembelajaran
berbasis proyek yang digunakan dalam P5 efektif dalam mengembangkan
keterampilan sosial, berpikir kritis, dan tanggung jawab, meskipun terdapat
tantangan seperti keterbatasan waktu dan hambatan logistik. Evaluasi Product
menunjukkan adanya peningkatan karakter siswa sesuai dengan Profil Pelajar
Pancasila, terutama dalam hal gotong royong, kemandirian, dan berpikir kritis.
Secara keseluruhan, program P5 di SMP Negeri 205 Jakarta telah berhasil
mendukung pembentukan karakter siswa sesuai dengan tujuan nasional, meski
masih ada ruang untuk perbaikan dalam penerapan nilai-nilai ini secara konsisten.