Implementasi instrumen assesmen berbasis LiveWorksheets dalam pembelajaran IPA di SMP Negeri 01 Buay Pemuka Peliung Sumatera Selatan

hasbih ash-shiddieqy; dr. hj. ernawti, m.pd, dr. elin driana m.pd;

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP bertujuan menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, mandiri, dan berperilaku ilmiah pada siswa, sekaligus mendorong mereka memahami, menerapkan, dan menghargai ilmu pengetahuan serta teknologi. Sejalan dengan digitalisasi abad ke-21, proses pembelajaran dan asesmen di satuan pendidikan, termasuk di SMP Negeri 01 Buay Pemuka Peliung, mulai beradaptasi dengan teknologi. Guru-guru di sekolah ini telah mengenal asesmen berbasis teknologi, seperti ANBK, dan mulai memanfaatkan platform digital seperti LiveWorksheets untuk asesmen harian. Penelitian ini bertujuan mengungkap pemahaman pendidik tentang asesmen digital, implementasi instrumen berbasis LiveWorksheets, efektivitasnya dalam mengukur hasil belajar siswa, pengalaman siswa, serta hambatan dan tantangan dalam pelaksanaannya.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah 4 Guru IPA dan 12 siswa kelas VIII sedangkan objek dalam penelitian ini adalah instrumen asesmen berbasis LiveWorksheets dalam pembelajaran IPA. Wawancara dilakukan untuk menggali informasi mengenai penggunaan instrumen asesmen berbasis LiveWorksheets dalam pembelajaran IPA. Observasi dilakukan untuk mendapatkan data tentang bagaimana LiveWorksheets digunakan secara langsung dalam proses pembelajaran. Studi dokumen dilakukan untuk mengumpulkan dokumen yang relevan guna memperoleh gambaran yang lebih lengkap tentang penerapan LiveWorksheets sebagai instrumen asesmen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi tiga langkah utama. Kondensasi data dilakukan dengan menyaring dan menyederhanakan data untuk mengidentifikasi informasi relevan sesuai fokus penelitian. Penyajian data dilakukan dalam bentuk tabel untuk memudahkan identifikasi pola atau hubungan. Penarikan kesimpulan dilakukan dengan menganalisis pola data dan memastikannya melalui triangulasi untuk menghasilkan kesimpulan yang valid dan terpercaya.
Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa pendidik telah memahami penggunaan instrumen asesmen berbasis LiveWorksheets dalam pembelajaran IPA. Instrumen asesmen berbasis LiveWorksheets diimplementasikan dengan baik, terutama untuk soal-soal objektif seperti pilihan ganda, mencocokkan, dan isian singkat. Instrumen asesmen berbasis LiveWorksheets terbukti efektif dalam mengukur pemahaman konseptual siswa dalam pembelajaran IPA. Sebagian besar siswa merasakan manfaat penggunaan LiveWorksheets karena memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Selain itu, mereka merasa lebih termotivasi dengan dengan adanya umpan balik instan yang mereka terima. Hambatan yang dihadapi oleh pendidik dalam implementasi instrumen ini meliputi keterbatasan akses internet, perangkat yang ada di sekolah dan ruang untuk pembelajaran digital siswa di rumah. Adapun tantangan yang dihadapi pendidik kompleksitas dalam merancang asesmen, perancangan lembar kerja yang efektif dan keterbatasan dalam tipe soal. Selain itu, waktu yang diperlukan untuk menyiapkan soal juga menjadi tantangan karena memerlukan penyesuaian dari bentuk konvensional ke digital. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang bagaimana merancang asesmen pembelajaran yang lebih interaktif