roblematika Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Bagi Guru Garis Depan (GGD) di Kabupaten Pandeglang

elin driana, ph.d, dr.hj. sri yuliawati, m.pd;

enelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk meningkatkan pendidikan di Kabupaten Pandeglang dan peran kunci guru garis depan (GGD). Namun, GGD menghadapi kendala dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan PKB GGD dan upaya yang mereka lakukan. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, melibatkan guru garis depan (GGD) di Kabupaten Pandeglang yang menjalani pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB). Hasilnya menunjukkan bahwa kendala utama dalam pelaksanaan PKB meliputi pelatihan fungisional dan persyaratan administrasi. Guru GGD memotivasi diri dengan dana khusus dan partisipasi online. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk meningkatkan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) bagi guru garis depan (GGD) di Kabupaten Pandeglang, perlu fokus pada beberapa hal. Pertama, penyederhanaan pelatihan dan administrasi adalah langkah penting. Kedua, dukungan keuangan lebih lanjut dan motivasi diri guru GGD perlu diperkuat. Selain itu, meningkatkan kesadaran guru terhadap peran dan kebutuhan mereka dalam pendidikan serta meningkatkan kualitas pelatihan, kolaborasi, dan pemanfaatan teknologi akan membantu. Terakhir, perhatian khusus perlu diberikan pada mengatasi hambatan seperti jarak. Dengan tindakan ini, PKB guru GGD di Kabupaten Pandeglang dapat ditingkatkan, yang pada gilirannya akan meningkatkan mutu pendidikan di wilayah tersebut.