Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Sikap Ilmiah Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Kelas V SDN Ciganjur 04

dra. meitiyani, m. si; dr. budhi akbar, m.si.; dr. ervin azhar, s.si., m.pd.;

Pembelajaran IPA kelas V di SDN Ciganjur 04 masih berpusat pada guru,
peserta didik menjadi pasif , belum dapat mengembangkan sikap ilmiah
dan penguasaan konsep yang lebih tinggi, kurangnya keinginan dalam
belajar, yang mengarahkan belajar diri sendiri.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa seberapa besar pengaruh model
Pembelajaran Pengaruh Model Pembelajaran Inkuri Terbimbing dan Sikap
Ilmiah terhadap Penguasaan Konsep Sains Siswa Kelas V SDN Ciganjur
04 tahun ajaran 2022/2023. Data Sampel penelitian ini terdiri atas 32
peserta didik kelas eksperimen (Model Inkuiri Terbimbing) dan 32 peserta
didik kelas kontrol (Pembelajaran Konvensional) dipilih dengan sampling
jenuh.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kuantitatif eksperimen dengan Design Faktorial 2x2. Variabel penelitian
ini terdiri dua variabel bebas yaitu model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing sebagai variabel (X1), Sikap Ilmiah sebagai variabel (X2), dan
satu variabel terikat yaitu Penguasaan Konsep sebagai variabel (Y)
Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa:
(1) Diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡 bernilai lebih dari 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sehingga keputusan yang
didapatkan adalah 𝐻0 tolak pada taraf signfiikansi 5%. Dengan demikian,
kesimpulan yang didapatkan adalah terdapat pengaruh signifikan model
pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penguasaan konsep sains.
(2) Diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡 yang didapatkan sebesar 1.214 sedangkan nilai 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
sebesar 4.225. Maka disimpulkan 𝐻0 terima pada taraf signfiikansi α=
0,05. kesimpulan yang didapatkan adalah tidak terdapat pengaruh
signifikan sikap ilmiah terhadap penguasaan konsep sains.
(3) Diperolehi 𝐹ℎ𝑖𝑡 yang didapatkan sebesar 0.707 yang dibandingkan
dengan nilai 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 4.225. maka disimpulkan 𝐻0 diterima pada
taraf signfiikansi 5%. kesimpulan yang didapatkan adalah tidak terdapat
pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri
terbimbing dan sikap ilmiah terhadap penguasaan konsep sains.