Pengaruh Pendekatan Gamifikasi dan Teams Games Tournament Ditinjau dari Minat Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik

m. natsir asnawi; dr. nurrohmatul amaliyah, m.pd.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika merupakan suatu hal yang diperlukan oleh setiap peserta didik guna mempermudah proses belajar mengajar. Berdasarkan pra penelitian di SDN Cijantung 05 Pagi diketahui bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik masih rendah, hal ini terlihat dari ulangan harian peserta didik yang kurang maksimal. Peneliti tertarik untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis yaitu pendekatan pembelajaran Gamifikasi dan Teams Games Turnament (TGT) ditinjau
dari minat belajar dengan tujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh pendekatan gamifikasi dan TGT terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik; 2) pengaruh minat belajar terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik; 3) interaksi antara pendekatan gamifikasi dan TGT dengan minat belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperimental dengan desain 2 faktorial. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V SDN Cijantung 05 Pagi, sebagai kelas kontrol yaitu kelas VA dan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VB. Data hasil angket dan pemahaman konsep matematis dianalisis menggunakan uji anava 2 jalur.
Berdasarkan analisis data, ditemukan hasil-hasil sebagai berikut. Pertama,
terdapat pengaruh pendekatan gamifikasi dan TGT terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik, kedua terdapat pengaruh minat belajar terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik, ketiga terdapat interaksi antara pendekatan gamifikasidan TGT dengan minat belajar peserta didik.