Pengaruh Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Motivasi Berprestasi Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Sawah Besar Jakarta Pusat

susmihara; dr. hj. anik tri suwarni, m.m.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui, menganalisa dan menguji I)
Pengaruh Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah terhadap Motivasi Berprestasi guru. 2) Pengaruh Disiplin Kerja Guru terhadap Motivasi Berprestasi Guru. 3) Pengaruh Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah terhadap Disiplin Kerja guru. Penelitian ini menggunakan metode survey kausal dengan disain korelasional dan analisa jalur. Disain korelasional digunakan untuk mengetahui hubungan dan besamya pengaruh antara dua atau lebih variabel. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah (XI), Disiplin Kerja Guru (X2) dan Motivasi Berprestasi Guru (X3). Populasi penelitian ini adalah seluruh guru berstatus PNS. Sedangkan populasi terjangkau adalah guru PNS di 10 SDN Kecamatan Sawah Besar Jakarta Pusat, yang berjumlah 134 orang. Sampelpenelitian sebanyak 100 orang dan 30 orang sampel ujicoba, diluar sampel penelitian diambil dari populasi. Tahapan analisis data dalam penelitian ini meliputi deskripsi data, pengujian
persyaratan analisis dan penyajian hipotesis. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh langsung positif kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap motinasi berprestasi guru. Hal ini berarti semakin baik kepemimpinan situasional kepala sekolah maka semakin baik motivasi berprestasi guru. Dengan persamaan regresi XJ= 67,493 + 0,235 X1, koefisien korelasi (r1 3 ) sebesar 0,982,dan koefisien jalur ( p31) sebesar 0,622 pada 6. = 0,05. 2) Terdapat pengaruh langsung positif disiplin kerja guru terhadap motivasi berprestasi guru. Hal ini semakin baik disiplin kerjaguru semakin baik motivasi berprestasi guru. Dengan persamaan regresiXJ= 97,961 + 0,061 X2, koefisien korelasi (r 23 ) sebesar 0,978 koefisien dan koefisien jalur (p32)sebesar 0,672 pada 6. = 0,05. 3)Terdapat pengaruh langsung positif
kepemimpinan situasional kepala sekolah dan disiplin kerjaguru. Hal ini berarti semakin baik kepemimpinan situasional kepala sekolah maka semakin baik disiplin kerjaguru. Dengan persamaan regresixz = 26,659 + 0,213 X1koefisien korelasi (r12 )sebesar 0,963dan koefisienjalur (p21) sebesar 0,963 pada a= 0,05.