Nilai Pendidikan Karakter pada Novel Si Anak Pemberani Karya Tere Liye dan Relevansinya dengan Pembelajaran Menulis Cerita Inspiratif di Kelas IX Sekolah Menengah Pertama

prof. dr. hj. nani solihati, m.pd.; dr. h. edi sukardi, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai pendidikan karakter yang
terkandung dalam novel Si Anak Pemberani Karya Tere Liye. Mendeskripsikan
relevansi nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Si Anak Pemberani Karya Tere Liye terhadap materi pembelajaran menulis cerita Inspiratif pada siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskripsi kualitatif dalam bentuk penelitian pustaka. Hasil Penelitian Terdapat nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Eliana karya Tere Liye, antara lain: (1) religius, (2) toleransi, (3) semangat kebangsaan, (4) peduli lingkungan, (5) menghargai prestasi, (6) kerja keras, (7) kreatif, (8) jujur, (9) peduli sosial, (10) rasa ingin tahu, (11) disiplin, (12) mandiri, (13) tanggung jawab, (14) bersahabat/ komunikatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan tahapan, menentukan permasalahan, melakukan studi literatur, studi pendahuluan, penetapan metode pengumpulan data; observasi, wawancara, dokumen, diskusi terarah, analisa data selama penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat Relevansi Nilai Karakter yang Terkandung dalam Novel Si anak Pemberani dengan pembelajaran menulis cerita inspiratif. Salah satu novel yang digunakan penulis untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita inspiratif yaitu novel Si anak pemberani karya Tere liye. Langkah-langkah pembelajaran menulis cerita inspiratif dengan menggunakan media novel terbagi atas tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Pada tahap persiapan, kegiatan yang dilakukan yaitu penulis memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca novel Si anak Pemberani karya Tere Liye. Selain itu, penulis memberikan pengarahan mengenai hal-hal yang harus dilakukan peserta didik pada saat membaca novel tersebut. Pada tahap membaca, peserta didik mencatat sifat baik tokoh, tindakan terpuji tokoh, dan peristiwa yang berkesan yang dapat memberikan inspirasi atau ide cerita kepada peserta didik. Tahap yang terakhir yaitu tindak lanjut. Pada tahap ini peserta didik menuangkan ide cerita yang telah diperoleh menjadi teks cerita inspiratif.