Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Ciracas 14 Jakarta Timur

triswanto, sugeng d.; prof. dr. h. abd. rahman a. ghani, m.pd.; dr. yusnidar yusuf, m.si.;

Tesis ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif (Student Teams Achievement Division (STAD) dan Inside-Outside
Circle (IOC)) (X1) dan Minat Belajar (X2) terhadap Hasil Belajar IPA (Y).
Hipotesis yang diuji adalah (1) Terdapat pengaruh positif model pembelajaran
kooperatif terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V di SDN Ciracas 14 Jakarta Timur,
(2) Terdapat pengaruh signifikan minat belajar siswa terhadap hasil belajar IPA
kelas V di SDN Ciracas 14 Jakarta Timur, (3) Terdapat pengaruh interaksi antara
model pembelajaran kooperatif dan minat belajar terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V di SDN Ciracas 14 Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan pendekatan kuantitatif pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian Quasi Experimental Design dengan jenis desain Factorial 2 x 2. Populasi yang diteliti adalah seluruh siswa kelas V SDN Ciracas 14 Jakarta Timur yaitu sebanyak 64 peserta didik. Hasil penelitian pertama, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil jika dibandingkan dengan taraf signifikansi sebesar 0,05, maka dapat disimpulkan
bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Terdapat pengaruh model pembelajaran
kooperatif terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 14 Jakarta Timur.
Kedua, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil jika dibandingkan
dengan taraf signifikansi sebesar 0,05, yang disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ciracas 14 Jakarta Timur. Ketiga, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil jika dibandingkan dengan taraf signifikansi sebesar 0,05, yang disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ciracas 14 Jakarta Timur. Hasil penelitian model pembelajaran kooperatif dan minat belajar terbukti dapat meningkatkan kebermaknaan proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan terbuktinya pengujian hipotesis yang peneliti ajukan, Pertama, Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ciracas 14 Jakarta Timur. Kedua, Terdapat pengaruh tingkat minat belajar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Ciracas 14 Jakarta Timur. Ketiga, Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran kooperatif dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA pada siswa SDN Ciracas 14 Jakarta Timur.