Eksplorasi Cara Guru Matematika SMP Mengajar Selama Covid 19

risky richlos sarapung; dr. joko soebagyo, m.pd.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah eksplorasi cara guru matematika SMP mengajara selama covid 19. Penelitian ini dilaksankan di sekolah sekolah yang berada di wilayah Kecamatan Tanah Abang Jakarta Pusat pada semester genap tahun ajaran 2020 – 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (case study). Teknik pengumpulan data secara observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru guru SMP yang mengajar di Kecamatan Tanah Abang Jakarta Pusat yang terdiri dari 7 orang guru matematika 4 guru laki laki dan 3 guru perempuan. Penelitian ini menggunakan triangulasi tenknik, yaitu pengecekan data dengan menggunakan teknik yang berbeda untuk mencocokan data eksplorasi cara guru SMP mengajar matematika selama covid 19dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Pada asfek persiapan 100% guru membuat perangkat pembelajaran, dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), rencana penilaian, materi dan tugas untuk peserta didik, sebanyak 71,43% respon guru matematika kaget dengan bergantinya pembelajaran yang tadi tatap muka menjadi tatap maya, sebanyak 71,43% guru matematika menggunakan aplikasi google classroom, Adapun 28,57% guru matematika menggunakan google meet, google form dan zoom meeting, sebanyak 14,29 guru menggunakan whatsapp, paldet dan Socrates. Sebanyak 71,47% guru menggunakan metode teknologi, 28,57% metode ceramah dan 14,29% metode diskusi. Sebanyak 100% ada manfaat dan kegunaan pembelajaran daring bagi guru matematika, sebanyak 100% guru mendapatkan kendala dalam pembelajaran daring, yaitu HP, kuota dan sinyal, sebanyak 85,71% guru matematika merasa senang awalnya bisa mengajar dirumah, karena bisa mengerjakan pekerjaan rumah dan berkumpul dengan keluarga. Dan sebanyak 100% pula guru matematika merasakan jenuh dan minat mengajar dan belajar menurun dikarena kan sudah cukup lama mengajar daring dirumah, sebanyak 100% peranting orang tua sangatlah penting dalam mendampingi anak anak nya belajar dirumah, sebanyak 71,43% kesan positif guru matematika dikarenakan guru dapat belajar tentang pembelajaran daring, dari yang kurang bisa dengan meggunakan ITE sampai bisa menggunakan ITE, dan sebanyak 100% kesan negative penyampaian materi tidak maksimal karena terbatasnya ruang, waktu dan mengalami kejenuhan karena sudah cukup lama belajar melalu daring. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran dimasa covid 19 membawa perubahan yang signifikan dalam cara guru matematika SMP mengajar diitunjukan pada beberapa aspek yang diteliti. Keadaan tersebut menunjukan bahwa eksplorasi cara guru mengajar matematika SMP selama covid 19 pada pembelajaran dating dapat meningkatkan cara guru matematika dengan menggunakan ITE, karean guru dapat belajar lebih dalam tentang ITE dari sumber manapun yang tidak terkait oleh waktu yang dapat mengakibatkan guru lebih berani untuk eksplorasi cara mengajar melalui daring.