Penggunaan Media Video dan Pemberian Tugas dalam Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Pelajaran PPKN Kelas V di SDN Kebonagung

dr. susanti murwitaningsih. m.pd.; prof. dr. hj. a. suhaenah suparno; prof. dr. prima gusti yanti, m.hum.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1) pengaruh
penggunaan media video dalam pembelajaran jarak jauh terhadap minat dan
hasil belajar siswa, (2) pengaruh pemberian tugas dalam pembelajaran jarak
jauh terhadap minat dan hasil belajar siswa, (3) perbedaan pengaruh
penggunaan media video dan pemberian tugas dalam pembelajaran jarak
jauh terhadap minat dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi-experiment dengan
menggunakan pretest-posttest. Popuulasi dalam penelitian ini yaitu seluruh
peserta didik kelas V di SDN Kebonagung, Mojokerto, Jawa Timur.
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive
sampling. Penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu kelas eksperimen
I dan kelas eksperimen II yang memiliki jumlah siswa sebanyak 28 peserta
didik di setiap kelas. Pengumpulan data penelitian melalui lembar angket dan
tes pilihan yang akan diberikan melalui google form karena kegiatan
pembelajaran dilakukan secara jarak jauh. Instrumen yang digunakan pada
penelitian ini, selanjutnya akan di uji validasi dan reabilitas dengan
menggunakan bantuan program SPSS version 26.0 dengan taraf signifikan
0,05. Olah data pada penelitian ini dengan menggunakan uji Paired samples
t-test dan Regresi Linear.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) penggunaan media
video memiliki pengaruh terhadap minat sebesar 66% dan 54% hasil belajar
pada pelajaran PPKn kelas V di SDN Kebonagung (2) pemberian tugas
memiliki pengaruh terhadap minat sebesar 61% dan 52% terhadap hasil
belajar siswa pada pelajaran PPKn kelas V di SDN Kebonagung (3)
Penerapan media video dan pemberian tugas memiliki perbedaan pengaruh
terhadap minat dan hasil belajar siswa melalui pelajaran PPKn di kelas V
SDN Kebonagung. Hal ini di tunjukkan dengan nilai 66% dan 54% bahwa
media video memiliki pengaruh terhadap minat dan hasil belajar siswa,
sedangkan pemberian tugas memiliki pengaruh sebesar 61% dan 52%
terhadap minat dan hasil belajar siswa.