Evaluasi Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru-Guru di MI Nurul Huda Petogogan, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan

i.n. subagijo,; dr. rismita, m.pd.; dr. bunyamin, m.pd.i.;

Pendidik atau guru merupakan salah satu unsur paling penting dalam dunia
pendidikan. Keberhasilan pendidikan sangat tergantung pada kompetensi yang
dimiliki oleh guru. Di dalam proses pendidikan, guru bertanggung jawab penuh
terhadap perkembangan yang dialami oleh para peserta didiknya. Salah satu
kompetensi yang berperan besar dalam m pembentukan karakter anak didik adalah kompetensi kepribadian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kepribadian guru di MI Nurul Huda Petogogan, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan. Evaluasi implementasi kompetensi kepribadian guru perlu dilakukan untuk mendukung perningkatan dan perbaikan kompetensi tersebut. Selain bertujuan mengetahui implementasi kompetensi keribadian, evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana para guru menguasai standar kompetensi sebagaimana ditentukan dalam Undang- undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dengan metode evaluasi. Metode evaluasi yang digunakan adalah CIPP. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, studi dokumen dan forum group discussion (FGD). Hasil penelitian ini adalah (1) Evaluasi konteks, secara visi, misi dan tujuan pendirian MI Nurul Huda sangat mendukung terciptanya kompetensi kepribadian guru. (2) Evaluasi Input, program pembinaan dan supervisi maupun pelatihan-pelatihan belum maksimal dilakukan. (3) Evaluasi Proses, masih terjadi inkonsistens. (4) Evaluasi Produk, hasil dari proses pendidikan dan pembentukan karakter siswa bukan semata-mata hasil dari pendidikan yang dilakukan oleh guru, akan tetapi ada faktor lain selain pelaksanaan belajar mengajar di MI Nurul Huda Petogogan.