Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dan Memahami Isi Bacaan dengan Teknik Skimming dan Scanning pada Siswa Kelas V SDN Wanasari 12 Cibitung (Penelitian Tindakan Kelas)

abd. aziz hasibuan; dr. hj. wini tarmini, m.hum.; dr. h. sukardi, m.pd.;

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui peningkatan kemampuan
membaca cepat dan memahami isi bacaan siswa kelas V SDN Wanasari 12
Cibitung dengan teknik skimming dan scanning. Hipotesis tindakan dalam
penelitian ini adalah Teknik skimming dan scanning dapat meningkatkan
kemampuan membaca cepat dan memahami isi bacaan siswa kelas V SDN
Wanasari 12 Cibitung. Teknik skimming dan scanning dapat meningkatkan
kemampuan memahami isi bacaan siswa kelas V SDN Wanasari 12 Cibitung.
Populasi penelitian ini adalah 42 siswa kelas V SDN Wanasari 12 Cibitung.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus,
setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes dan wawancara. Lembar observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas pembelajaran siswa. Sedangkan tes dilakukan setiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca cepat dan memahami isi bacaan dengan teknik skimming dan scanning. Dilihat dari persentase Tingkat kemampuan membaca mengalami peningkatan mulai dari siklus I sampai siklus II. Dari siklus I sebesar 45,23 % dan menglami peningkatan pada siklus II sebesar 100 % . Peningkatan juga terlihat dari hasil tes kemampuan memahami isi bacaan dengan metode Skimming dan Scanning mulai dari siklus I sampai siklus II. Dari siklus I sebesar 50 % dan menglami peningkatan pada siklus II menjadi 100%. Dengan demikian di siklus II siswa dapat mencapai indikator ketercapaian kemampuan membaca cepat dan
memahami isi bacaan dengan metode Skimming dan Scanning. Kemampuan
siswa dalam membaca cepat dan memahami isi bacaan dengan metode
Skimming dan Scanning juga meningkat. Dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran keterampilan membaca cepat dapat ditingkatkan melalui teknik
skimming dan Scanning. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran dengan teknik
skimming dan scanning ditentukan oleh peranan guru sebagai stimulator.
Apalagi penelitian sempat terbentur dengan adanya Pandemi Covid- 19. Prinsip
ini mengandung makna bahwa keberadaaan Pembelajaran dengan teknik
skimming dan scanning ini akan menjadi sebuah metode pembelajaran yang baik untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat dan memahami isi bacaan jika guru dapat mendorong semua pengetahuan awal yang dimiliki siswa dan mengembangkannya.