Pengaruh Tipe Soal dan Jenis Kelamin Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Kota Tangerang Selatan

dr. moh. balya ali syaban, m.pd; prof. dr. h. abd. rahman a. ghani, m.pd.; dr. hj. ernawati, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh tipe soal pilihan ganda terhadap skor hasil belajar biologi siswa, pengaruh jenis kelamin terhadap skor hasil belajar biologi siswa, dan interaksi antara tipe soal pilihan ganda dengan jenis kelamin terhadap skor hasil belajar biologi siswa. Tipe soal pilihan ganda yaitu pilihan ganda biasa dan pilihan ganda kompleks. Sedangkan jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental (percobaan semu) dan menyerupai model faktorial 2x2. Populasi target adalah siswa SMA Negeri di Korwil
I Kota Tangerang Selatan Propinsi Banten, populasi terjangkau siswa kelas XI-IPA SMA Negeri I Kota Tangerang Selatan berjumlah 320 orang dan sampel berjumlah 60 orang siswa kelas XI semester ganjil SMA tahun pelajaran 2019/2020. Pengujian persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Sedangkan pengujian hipotesis dilakukan melalui teknik analisis varians (ANAVA) dua jalur yang dilakukan secara komputerisasi melalui program Microsoft Office Excell 2016 dan Program SPSS versi 24. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan tingkat signifikansi α = 5% diperoleh kesimpulan sebagai berikut : (1) terdapat pengaruh tipe soal yaitu pilihan ganda biasa dan pilihan ganda kompleks terhadap skor hasil belajar biologi. Diterimanya hipotesis ini berdasarkan uji ANOVA dua jalan yaitu harga Fhitung sebesar 143,560 lebih besar dari Ftabel sebesar 3,16. Penggunaan tipe soal pilihan ganda biasa memberikan hasil belajar yang lebih tinggi bagi siswa dibandingkan tipe soal pilihan ganda kompleks. Nilai rerata hasil belajar biologi siswa yang dites dengan tipe soal pilihan ganda biasa sebesar 74,00 lebih besar dari nilai rerata hasil belajar biologi siswa yang dites dengan tipe soal
pilihan ganda kompleks yang besarnya 43,10. (2) terdapat pengaruh jenis kelamin terhadap skor hasil belajar biologi. Diterimanya hipotesis ini berdasarkan uji ANOVA dua jalan yaitu harga Fhitung sebesar 11,960 lebih besar dari harga Ftabel sebesar 3,16. Siswa yang jenis kelaminnya perempuan lebih tinggi hasil belajar biologinya dibandingkan siswa jenis kelamin laki-laki. Nilai rerata hasil belajar biologi siswa laki-laki sebesar 54,10 lebih rendah dari nilai rerata hasil belajar biologi siswa perempuan sebesar 63,00. (3) tidak terdapat interaksi antara tipe soal dengan jenis kelamin terhadap skor hasil
belajar biologi. Hal ini berdasarkan pengujian ANOVA dua jalan yaitu harga Fhitung sebesar 0,038 lebih kecil dari Ftabel sebesar 3,16. Jadi perbedaan tipe soal pilihan ganda dan jenis kelamin siswa mempunyai pengaruh sendiri-sendiri terhadap skor hasil belajar siswa biologi. Implikasi dari penelitian ini antara lain pemilihan tipe soal yang tepat dapat berpengaruh terhadap skor hasil belajar siswa. Untuk mata pelajaran biologi, terdapat perbedaan pencapaian hasil belajar antara penggunaan tipe soal pilihan ganda kompleks dengan pilihan ganda biasa. Jenis kelamin siswa memiliki pengaruh terhadap skor hasil
belajar biologi. Siswa perempuan lebih tinggi skor hasil belajarnya daripada siswa lakilaki. Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk mengkolaborasikan siswa laki-laki dan siswa perempuan untuk memecahkan masalah atau tes sehingga diperoleh kesejajaran hasil belajarnya. Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh guru untuk menentukan jenis tes yang sesuai bagi siswa baik siswa laki-laki dan siswa perempuan serta tindakan atau strategi pembelajaran yang sesuai bagi kedua jenis siswa tersebut.