Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Sistem Informasi Terhadap Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta Se Jakarta Utara

augustinus simanjuntak; dr.hj. ihsana el khuluqo, m.pd; dr.ir. hamid al jufri, mm, m.kom;

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui, mengkaji, dan menganalisis Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah (X1) dan Sistem Informasi (X2) dengan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah (X3). Hipotesis yang diuji adalah (1) Terdapat hubungan positif antara Kepemimpinan
Transformasional Kepala Sekolah dan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta Se Jakarta Utara. (2) Terdapat hubungan positif antara Sistem Informasi dan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta Se Jakarta Utara. (3) Terdapat hubungan positif antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Sistem Informasi bersama-sama dengan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta Se Jakarta Utara. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat hubungan positif antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah dengan persamaan regresi𝑋 ̂ = 63,41 +0,59 X1 yang berarti bahwa setiap kenaikan satu skor Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah akan diikuti oleh peningkatan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah sebesar 0,59 pada konstanta 63,41. Koefisien korelasi product moment (ry1) = 0,57, hal ini menunjukkan bahwa koefisien korelasi antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah pada tingkat sedang, artinya terdapat hubungan positif antara Mutu Layanan Tata
Usaha Sekolah dan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, dan koefisien determinasi (ry1)2 sebesar 32,74 signifikan pada α = 0,05, hal ini berarti bahwa Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah (X1) berkontribusi sebesar 32,74% terhadap Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah (X3). (2) Terdapat hubungan positif antara Sistem Informasi dan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah dengan persamaan regresi 𝑋 ̂ = 83,70 + 0,41 X2 yang mengandung arti bahwa setiap kenaikan satu skor Sistem Informasi akan diikuti oleh peningkatan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah sebesar 0,41 pada
konstanta 83,70. Koefisien korelasi product moment (ry2) = 0,45, hal ini menunjukan bahwa koefisien korelasi antara Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah dan Sistem Informasi pada tingkat sedang, artinya terdapat hubungan positif antara Sistem Informasi dan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah dengan
koefisien determinasi (ry2)2 sebesar = 0,1986 signifikan pada α = 0,05 hal ini berarti bahwa Sistem Informasi (X2) berkontribusi sebesar 19,86% terhadap Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah (X3). (3) terdapat hubungan positif antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah (X1) dan Sistem Informasi (X2) secara bersama-sama dengan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah (X3), persamaan regresi ganda 𝑋 ̂ = 51,07+0,48X1+0,23X2 yang artinya setiap kenaikan satu skor Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah akan diikuti oleh peningkatan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah sebesar 0,48 dan setiap kenaikan satu skor Sistem Informasi akan diikuti oleh peningkatan Mutu Layanan Tata Usaha Sekolah sebesar 0,23 pada konstanta 51,07. Koefisien korelasi ganda Ry.12 = 0,37