Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional Terhadap Disiplin Kerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Setia Budi Jakarta Selatan

gigih anggana yudha, m.pd; prof.dr.h.r. santosa murwani; prof.dr.h. mulyono abdurrahman;

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui, mendapatkan informasi, menganalisis dan menguji ada tidaknya, pengaruh gaya kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah terhadap disiplin kerja guru, pengaruh kecerdasan emosional terhadap disiplin kerja guru, dan pengaruh gaya kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah terhadap kecerdasan emosional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan menggunakan jalur analisis.
Populasi penelitian sebanyak 159 guru SD Negeri di Kecamatan Setia Budi Jakarta Selatan. Sampel penelitian sebanyak 113 orang yang diambil dengan menggunakan rumus Slovin. Teknik yang digunakan adalah Probability Sampling. Teknik pengumpulan data dengan teknik angket pada skala Lima (Likert). Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa, “ Terdapat pengaruh langsung
positif gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap disiplin kerja guru”, dengan F hitung = 173.71 ˃ F table = 3.94;serta r13=0.781 pada taraf signifikan 5% dan ϸ31=0.218 , kontribusi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap disiplin kerja guru sebesar 60.99%; (2)“Terdapat pengaruh langsung positif
kecerdasan emosional terhadap disiplin kerja guru”, dengan F hitung = 292.764 ˃ F table = 3.94; dan r23=0.852 pada taraf signifikan 5% serta ϸ32=0.665, kontribusi kecerdasan emosional terhadap disiplin kerja guru sebesar 72.59% , dan (3) “Terdapat pengaruh langsung positif gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap
kecerdasan emosional , dengan F hitung = 269.046 ˃ F table = 3.94; dan r12=0.841 pada taraf signifikan 5% serta ϸ21=0.841 , kontribusi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kecerdasan emosional sebesar 70.73%.