Pengaruh Metode Mengajar Bahasa Inggris dan Model Tes Objektif Terhadap Hasil Belajar Vocabulary Dengan Mengontrol Kemampuan Awal Siswa di Sekolah Menengah Atas Pribadi Bilingual Boarding School Depok

dr. sri yuliawati, m.pd; prof.dr.h. abd. rahman a. ghani, m.pd;

Penelitian ini mengkaji pengaruh metode mengajar bahasa Inggris dan model tes objektif terhadap hasil belajar vocabulary dengan mengontrol kemampuan awal siswa. Penelitian dilakukan di SMA Pribadi Bilingual Boarding School Depok tahun ajaran 2016/2017. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain faktorial 2 x 2 dan memiliki 2 variabel bebas, yaitu: perlakuan metode mengajar bahasa Inggris (A) dengan ukuran faktor A1 yaitu metode membaca (reading method) dan A2 sebagai metode langsung (direct method) dan, model tes objektif (B) dengan faktor B1 yaitu: model menjodohkan (matching test) dan B2 sebagai model tes pilihan ganda (multiple choices). Satu variabel terikatnya yaitu Y yaitu: hasil belajar vocabulary serta kemampuan awal vocabulary sebagai variabel kovariat X, yang di kontrol. Sampel sebanyak 44 siswa diambil dengan teknik cluster sampling. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kovarians (Ankova).