Studi Naratif Permasalahan Pemahaman Kesehatan Reproduksi Remaja di SMA Negeri 56 Jakarta

zahidah salsabila; dr. siti hajar, s.pd., m.pd;

Zahidah Salsabila: 2101015044. “Studi Naratif Permasalahan Pemahaman
Kesehatan Reproduksi Remaja di SMA Negeri 56 Jakarta”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2025.
Permasalahan pemahaman kesehatan reproduksi pada remaja masih menjadi
perhatian penting. Sebagian siswa belum mampu memahami informasi secara
menyeluruh serta mengimplementasikannya dalam tindakan nyata, seperti masih
terlihat siswa mengalami kesulitan untuk memahami serta menerapkan untuk
menjaga kesehatan dan kebersihan reproduksi dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk mengetahui permasalahan
pemahaman kesehatan reproduksi remaja di SMA Negeri 56 Jakarta.
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif
naratif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas XI, selain itu
data pendukung diperoleh dari guru Bimbingan dan Konseling (BK), guru Biologi,
guru Pendidikan Agama, dan guru Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Olahraga
(PJOK). Analisis data dilaksanakan menggunakan NVIVO 14 dengan fitur Project
Map, dan diolah menggunakan triangulasi sumber, yakni dengan membandingkan
data dari semua informan untuk memastikan validitas dan konsistensi informasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat permasalahan pemahaman pada
siswa mengenai kesehatan reproduksi. Permasalahan pemahaman kesehatan
reproduksi meliputi: (1) pemahaman siswa masih terbatas pada konsep dasar, serta
belum mampu mengaitkan kesehatan reproduksi dengan aspek fisik, mental,
sosial, dan hak-hak reproduktif; (2) siswa masih cenderung malu dan canggung
ketika membahas masalah reproduksi; (3) kurangnya penerapan kesadaran tentang
pentingnya menjaga kesehatan organ reproduksi dalam kebiasaan sehari-hari; dan
(4) ketergantungan siswa terhadap media sosial sebagai sumber utama informasi
yang belum tentu akurat, sehingga menimbulkan pemahaman yang kurang tepat
mengenai kesehatan reproduksi.