Hubungan Coping Stress dengan Kecerdasan Emosional Siswa Keluarga Broken Home Kelas XI di SMKS Adi Luhur Jakarta Timur

sinthya wulandari; chandra dewi, m.pd., kons;

Sinthya Wulandari, NIM 2101015100, “Hubungan Coping Stress dengan
Kecerdasan Emosional Siswa Keluarga Broken Home Kelas XI di SMKS Adi Luhur
Jakarta Timur”. Skripsi, Jakarta : Program Studi Bimbingan dan Konseling,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2025
Penelitian ini dilatarbelakangi dari adanya fenomena siswa broken home dalam
jenjang SLTA cenderung belum begitu mampu mengelola emosi secara efektif,
terutama saat menghadapi berbagai konflik atau tekanan psikologis. Hal ini
diperkirakan karena mereka cenderung menghindari situasi yang menimbulkan
stress dan memicu emosi sehingga menganggap masalah itu tidak terlalu penting
untuk diselesaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
Coping Stress dengan Kecerdasan Emosional pada siswa broken home kelas XI
SMKS Adi Luhur Jakarta Timur.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasi.
Populasi penelitian berjumlah 90 siswa. Sampel penelitian sebanyak 31 siswa.
Teknik pengambilan sampelnya yaitu purposive sampling dengan kriteria siswa
yang berasal dari keluarga broken home.
Hasil uji validitas Coping Stress diperoleh 30 item valid dari 40 item dan hasil uji
reliabilitasnya diperoleh nilai cronbach’s alpha = 0,777 (0,777 > 0,6) yang
menunjukkan bahwa instrumen Coping Stress reliabel. Kemudian hasil uji validitas
kecerdasan emosional diperoleh 25 item valid dari 40 item dan hasil uji
reliabilitasnya diperoleh nilai cronbach’s alpha = 0,755 (0,755 > 0,6) yang
menunjukkan bahwa instrumen kecerdasan emosional reliabel.
Hasil uji normalitas Coping Stress dan Kecerdasan Emosional menggunakan
Kolmogorov Smirnov diperoleh hasil nilai signifikansi 0,200 > 0,05, maka terdapat
hubungan yang normal. Hasil uji linieritas diketahui bahwa nilai sig.deviation from
linearity antara variabel Coping Stress dan Kecerdasan Emosional sebesar 0,899 >
0,05, maka hubungan variabel tersebut linier. Hasil uji hipotesis menunjukkan
bahwa koefisien korelasi (r) antara variabel Coping Stress dengan Kecerdasan
Emosional sebesar 0,789, nilai signifikansi (p) = 0,000 (0,000 < 0,05), hal ini
menunjukan bahwa hipotesis (Ha) diterima. Maka dapat disimpulkan ada hubungan
antara Coping Stress dengan Kecerdasan Emosional pada siswa keluarga broken
home kelas XI di SMKS Adi Luhur Jakarta Timur.