Hubungan Antara Self-esteem dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa kelas XI SMAN 01 Cikarang Barat

regita cahya widadari; haning tri widiastuti, m.pd;

Regita Cahya Widadari: 2101015022 ”Hubungan Antara Self-esteem dengan
Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa kelas XI SMAN 01 Cikarang Barat”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling, fakultas Keguruan dan
Ilmu dan Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-esteem dengan
perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMAN 01 Cikarang Barat.
Prokrastinasi akademik adalah kecenderungan menunda tugas-tugas akademik
meskipun menyadari dampak negatifnya, sementara self-esteem merujuk pada
penilaian individu terhadap nilai dan kemampuannya sendiri. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi
penelitian adalah seluruh siswa kelas XI sebanyak 387 orang, dan sampel
sebanyak 79 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling.
Instrumen pengumpulan data berupa angket skala likert untuk mengukur self-
esteem dan prokrastinasi akademik, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya
menggunakan uji Pearson dan Cronbach’s Alpha. Berdasarkan analisis data yang
menggunakan korelasi Pearson, hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan
negatif yang sangat kuat antara self-esteem dan perilaku prokrastinasi akademik,
dengan nilai korelasi r = -0,982 dan tingkat signifikansi p < 0,05. Temuan ini
menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat self-esteem yang dimiliki siswa,
semakin rendah kecenderungan mereka untuk melakukan prokrastinasi akademik.
Selain itu, mayoritas siswa berada pada kategori sedang untuk perilaku
prokrastinasi akademik (72,2%) maupun self-esteem (67%). Aspek ekspektasi
rendah menjadi faktor dominan dalam perilaku prokrastinasi, sedangkan aspek
keberartian merupakan komponen utama yang membentuk self-esteem siswa.