Strategi Coping Siswa Broken Home Pada Kualitas Belajar : Studi Pada Siswa SMA Negeri 99 Jakarta

rahning nilam timur; dwi dasalinda, m.pd., kons;

Rahning Nilam Timur : 2101015082. “Strategi Coping Siswa Broken Home
Pada Kualitas Belajar : Studi Pada Siswa SMA Negeri 99 Jakarta.” Skripsi.
Jakarta: Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap strategi Coping yang
digunakan oleh siswa broken home dalam mempertahankan kualitas belajar
mereka di SMA Negeri 99 Jakarta. Dengan pendekatan kualitatif naratif dan
metode fenomenologis, penelitian ini melibatkan tujuh informan yang berasal dari
latar belakang keluarga tidak utuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa
menggunakan kombinasi strategi Coping berbasis masalah (problem-focused
Coping) dan berbasis emosi (emotion-focused Coping). Strategi problem-focused
mencakup pembuatan jadwal belajar, keikutsertaan dalam organisasi, dan
pencapaian akademik. Sementara itu, strategi emotion-focused melibatkan
refleksi spiritual, menyendiri, serta menulis jurnal untuk meredakan tekanan
emosional. Namun, sebagian siswa juga menunjukkan perilaku Coping
disfungsional, seperti self-harm dan menarik diri secara ekstrem, yang
menunjukkan pentingnya dukungan sosial dan lingkungan sekolah yang suportif.
Temuan ini menguatkan teori Coping dari Lazarus dan Folkman bahwa Coping
adalah proses dinamis yang dipengaruhi oleh konteks dan sumber daya individu.
Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pendekatan humanistik dalam
pendidikan dan peran aktif guru BK dalam mendampingi siswa broken home
secara emosional dan akademik