Pengaruh Penggunaan Metode Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas lll di SDIT Nurul Fikri Bekasi Timur

laila wijayanti; drs. khairil iba, m.pd;

DEBBI AGUSTINA: NIM. 0801045068. Pengaruh Penggunaan Metode Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas lll di SDIT Nurul Fikri Bekasi Timur.Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Oktober 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidak terdapat penggunaan metode kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPS pada siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh pengaturan tempat duduk terhadap prestasi belajar IPS siswa”. Dengan variabel bebas (X) : Metode kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) dan variabel terikat (Y) : Hasil belajar IPS siswa kelas lll. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Nurul Fikri Bekasi tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sample random sampling dengan sampel penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari kelas lllA sebanyak 30 siswa sebagai kelas yang tidak menggunakan metode kooperatif STAD, kelas lllB sebanyak 30 siswa sebagai kelas yang menggunakan metode kooperatif STAD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik eksperimen. Teknik pengumpulan data mengunakan instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 20 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,908. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varians satu arah (ANAVA), pada taraf signifikan
 = 0,05 .
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji lilliefors dari hasil perhitungan diperoleh harga Lo untuk kelompok eksperimen sebesar 0,152. Sedangkan pengujian untuk kelompok kontrol diperoleh harga Lo sebesar 0.145. Harga Ltabel pada taraf signifikan α = 0, 05 untuk n = 30 adalah 0,161, karena Lo pada ketiga hasil pengujian diatas lebih kecil dari pada Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data kelompok eksperimen berdistribusi normal (Lo = 0.152 < 0,161 = Ltabel), kelompok kontrol berdistribusi normal (Lo = 0.145 < 0,161 = Ltabel). Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut mempunyai varians yang sama. Dengan demikian kedua kelas tersebut adalah homogen setelah diberikan perlakuan. Untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan, maka dilakukan perhitungan dengan uji t. dari hasil perhitungan didapat nilai thitung = 2.88 sedangkan ttable pada taraf signifikan = 0,05 dengan dk = 58
pada perhitungan menggunakan interpolasi adalah 2,002 karena thitung > dari ttable (2.88 > 2,002) maka nilai ttable berarti di luar daerah penerimaan Ho di tolak dan H1 diterima. Ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa.
Kata Kunci : Metode Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD), Hasil Belajar IPS, SDIT Nurul Fikri Bekasi Timur.