Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPAS di SDN Pinang Ranti 04 Pagi Jakarta Timur

febi wijayanti; septi fitri meilana,m.pd;

Citra Bintang Maharani: 2101025174. “Pengaruh Metode Hypnoteaching
Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPAS di SDN
Pinang Ranti 04 Pagi Jakarta Timur.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2025
Penelitian ini Bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode hypnoteaching
terhadap motivasi belajar siswa kelas IV dalam Pembelajaran IPAS. Metode yang
digunakan adalah quasi experimental design dengan desain pretest-posttest control
group. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa, terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen
(IV-A) dan 30 siswa kelas control (IV-B). Instrumen penelitian berupa angket
motivasi belajar siswa yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Uji validitas
menggunakan rumus Product Moment menunjukkan bahwa 15 dari 20 item soal
valid, sedangkan realibilitas diuji dengan Cronbach Alpha menghasilkan nilai 0,790
> 0,374, menunjukkan intrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors menunjukkan data berdistribusi normal,
dan uji homogenitas dengan uji Fisher menunjukkan bahwa data bersifat homogen.
Uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai
signifikansi (2-tailed) sebesar 0,012 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan
signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Selain itu, uji Effect Size
menunjukkan ES > 0,8 yang berarti pengaruh tergolong tinggi. Berdasarkan hasil
analisis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan metode
Hypnoteaching terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS
di SDN Pinang Ranti 04 Pagi.
Kata kunci: Hypnoteaching, Motivasi Belajar, IPAS, Siswa Sekolah Dasar