Penerapan Metode Pembelajaran Skrip Kooperatif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca, dan Menyimak Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 Di SDN Dukuh 08 PG

drs. yamin, s.pd.,m.pd.;

Aprilia Sulistiani : 1901025230 “Penerapan Metode Pembelajaran Skrip Kooperatif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca, dan Menyimak Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 Di SDN Dukuh 08 PG”
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca dan menyimak siswa kelas III Sekolah Dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Keterampilan membaca dan menyimak merupakan kemampuan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar karena menjadi fondasi dalam memahami berbagai materi pembelajaran. Salah satu faktor yang memengaruhi rendahnya keterampilan tersebut adalah penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan mampu meningkatkan partisipasi siswa, salahsatunyaadalahmetode pembelajaranskripkooperatif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan pembelajaran siswa kelas III Sekolah Dasar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan metode pembelajaran skrip kooperatif, khususnya dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menyimak. Metode skrip kooperatif merupakan salah satu bentuk pembelajaran kooperatif yang menekankan kerja sama antar siswa secara berpasangan, di mana siswa saling bergantian menyampaikan ringkasan materi secara lisan dan mendengarkan penjelasan pasangannya. Dengan demikian,siswa tidakhanya berperansebagaipembaca,tetapijugasebagaipenyimakdanpenanggapaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan membaca dan menyimak, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatanhasilbelajarsiswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran skrip kooperatif dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menyimak siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu, metode ini juga mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, serta motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode pembelajaran skrip kooperatif dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Kata kunci : metode skrip kooperatif, keterampilan membaca, keterampilan menyimak, pembelajaran Bahasa Indonesia, penelitian tindakan kelas, siswa kelas III Sekolah Dasar