Persepsi Siswa Terhadap Guru Bimbingan dan Konseling SMA Negeri 99 Jakarta

boby johan prabowo; dra. fitniwilis, m.pd.;

Boby Johan Prabowo: 2001015131 “Persepsi Siswa Terhadap Guru Bimbingan
dan Konseling SMA Negeri 99 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan persepsi siswa
terhadap guru Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 99 Jakarta dengan
mengkaji tiga aspek utama: kognitif, afektif, dan konatif. Aspek kognitif mengacu
pada pengetahuan dan pemahaman siswa tentang peran dan fungsi guru bimbingan
dan konseling. Aspek afektif melibatkan perasaan dan sikap siswa terhadap guru
Bimbingan dan Konseling, sementara aspek konatif berfokus pada kecenderungan
perilaku siswa dalam berinteraksi dengan guru tersebut. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif deskriptif yang dibagikan kepada 3 siswa SMA Negeri
99 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki
pemahaman yang baik mengenai peran guru bimbingan dan konseling (aspek
kognitif), menunjukkan sikap positif dan menghargai keberadaan guru tersebut
(aspek afektif), bersedia dan aktif dalam memanfaatkan layanan yang disediakan
(aspek konatif). Penelitian ini menyimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap guru
bimbingan dan konseling di SMA Negeri 99 Jakarta, yaitu peran guru BK sangat
penting dalam membentuk kesejahteraan psikologis siswa dan BK berperan sebagai
pendamping utama yang mendukung siswa dalam berbagai aspek mulai dari
motivasi belajar hingga pembentukan keterampilan sosial dan pemilihan jalur karir,
sehingga memberikan dampak positif yang dirasakan oleh siswa secara
menyeluruh. Dari jawaban para siswa cenderung positif pada ketiga aspek yang
diteliti.
Ka