Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Kelas V Siswa Sekolah Dasar

dr. puri pramudiani, s.pd., m.sc;

Ambar Abdisetyorini: 2101025310. “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Kelas V Siswa Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2025.
Studi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN KPK 09, terutama terkait isu-isu lingkungan. Di era pembelajaran abad ke-21, dibutuhkan pendekatan inovatif yang bukan sekedar meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga menumbuhkan kesadaran dan sikap terhadap keberlanjutan lingkungan. Studi ini bertujuan mengetahui pengaruh teknik edukasi berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap kemahiran berpikir rasional siswa dalam pembelajaran IPAS. Metode yang diandalkan ialah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen jenis pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berpikir kritis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data penelitian memperlihatkan jika terdapat peningkatan signifikan kemahiran berpikir rasional siswa pada kelompok yang memperoleh perlakuan pembelajaran berbasis STEM, dengan nilai signifikansi < 0,05 berlandaskan uji-t independen dan nilai effect size yang besar. Studi ini menyimpulkan bahwa teknik edukasi STEM secara efektif menguatkan skill berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS, serta memberikan kontribusi dalam menciptakan pendidikan yang kontekstual dan berorientasi pada pembangunan berkelanjutan. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi integrasi STEM dalam tema pembelajaran lain dan pengaruhnya terhadap keterampilan abad ke-21 lainnya.
Kata Kunci: Pembelajaran STEM, Berpikir Kritis, IPAS, Sekolah Dasar,
Lingkungan