Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SDN Ciracas 11 Pagi

lukiyatur rahmah; drs. khairil iba, m.pd.;

Adelia Afriani NIM: 2101025122. “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif
Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kemampuan
Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SDN Ciracas 11 Pagi”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2025
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan
Multimedia Interaktif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SDN
Ciracas 11 Pagi semester II tahun pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-
posttest design. Instrumen penelitian berupa tes obyektif essay 10 soal, sebelum
diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen
yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas
I-A yang diambil melalui sampe jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel.
Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 7 soal yang valid
dan 3 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas tes 1,097 ini dihitung
dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson). Hasil pengujian normalitas
menunjukkan bahwa diperolaeh Ltabel pada taraf signifikan untuk n = 30
adalah 0,161 dan diperoleh pada kelas Pre test Lhitung = 0,019 sedangkan Ltabel
pada taraf signifikan untuk n = 30 adalah 0,161 dan diperoleh pada
kelas Post test Lhitung = 0,026 maka keduanya berdistribusi normal. Hasil
pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh Fhitung = 1,68 dan nilai Ftabel
= 1,84 dengan taraf signifikan . Karena Fhitung< Ftabel maka varians
kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka
dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t maka diperoleh thitung sebesar
2,613 sedangkan ttabel(0,05) adalah 1,701 dan ttabel(0,01) adalah 2,467. Karena thitung
lebih besar dari ttabel(0,05) = 2,613 > 1,701 dan thitung lebih besar dari ttabel(0,01)= 2,613
> 2,467 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan
terdapat pengaruh pembelajaran dengan Mulitimedia Interaktif Berbasis Canva
terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa Sekolah Dasar Negeri Ciracas 11
Pagi.
Kata Kunci : Multimedia Interaktif Berbasis, hasil belajar Bahasa Indonesia