Efektivitas Game-Based Learning Terhadap Kemampuan Numeration Mathematics Pada Materi Pecahan dan Desimal Siswa Kelas IV SDN Cijantung 01

ai ernawati; dr. samsul ma’arif, m.pd.;

Nuur Halimatus Sa’diyah, 2001025374 “Efektivitas Game-Based Learning
Terhadap Kemampuan Numeration Mathematics Pada Materi Pecahan dan Desimal
Siswa Kelas IV SDN Cijantung 01”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. hamka, 2024
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan keefektivan dari penggunaan strategi
pembelajaran berbasis permainan dengan media Ular Tangga Penjumlahan
Pengurangan Pecahan dan Desimal terhadap kemampuan numerasi matematika
siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cijantung 01 Jakarta Timur pada
semester 2 tahun ajaran 2023-2024.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental posttest only design,
jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 58 siswa yaitu siswa kelas IVA yang
berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB 30 siswa sebagai kelas
kontrol. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih
dahulu dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas berupa tes
pilihan ganda dan essay 15 soal dengan 10 butir soal PG dan 5 butir soal essay,
didapat 14 soal valid dan 1 soal tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus
Alpha sebesar 0,606 dan 0,711.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher. Pada kelompok yang diberikan perlakuan (kelompok eksperimen),
pengujian normalitas didapat x2hitung = 10,67 dan x2tabel = 11,07 dengan taraf
signifikansi a = 0,05. Sedangkan pada kelompok yang tidak diberkan perlakuan
(kelompok kontrol), pengujian normalitas didapat x2hitung = 9,71 dan x2tabel = 11,07
dengan taraf signifikansi a = 0,05. Karena x2hitung < x2tabel maka dapat disimpulkan
data kelompok esperimen dan kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas
diperoleh Fhitung = 1,21 < Ftabel = 1,78, karena Fhitung < Ftabel maka disimpulkan
variansi kedua kelompok homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,585 pada taraf sig. = 0,05
dengan derajat kebebasan (dk) 56 didapat tlabel = 2,003 karena thitung > ttabel maka Ho
ditolak dan H, diterima yang menyatakan bahwa Game-based learning efektiv
meningkatkan kemampuan nuemrasi matematika pada materi pecahan dan desimal
di SDN Cijantung 01 Jakarta Timur.
Kata Kunci : Game-Based Learning, Ular Tangga, Kemampuan Numerasi