Penggunaan Modul Ajar Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran IPAS (Studi Kasus Kelas V Sdn Balekambang 01)

sugeng priyono; harinaredi, m.pd;

Naufal Syah Putra : 2001025339 “Penggunaan Modul Ajar Dalam Kurikulum
Merdeka Pada Pelajaran IPAS (Studi Kasus Kelas V Sdn Balekambang 01)”
Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi dalam penggunaan Modul ajar pada Kurikulum Merdeka Studi Kasus
Pelajaran IPAS Di Kelas V SDN Balekambang 01. Metode pada penelitian ini yaitu
kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui
observasi, wawancara
Hasil dari penelitian menunjukan bahwa Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada
Pelajaran IPAS memberi dampak positif pada peserta didik. Dilihat dari minat dan
ketertarikan peserta didik pada pelajaran IPAS dikarenakan penggunaan media
gambar pada buku pelajaran dan praktek yang diberikan guru sehingga peserta didik
lebih mudah mengerti dalam memahami pelajaran. Program Based Learning (PBL)
yang menyesuaikan dengan kondisi peserta didik yang ada di kelas sehingga proses
pembelajaran dapat efektif serta penggunaan video pembelajaran, dan alat peraga.
proses pembelajaran IPAS dilaksanakan dengan empat tahapan yaitu kegiatan pra
pembelajaran, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dalam
proses penyampaian materi pembelajaran guru menggunakan IPAS kurikulum
merdeka, guru menilai pemahaman peserta didik melalui pemberian tugas di
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang merupakan penilaian harian saat di
sekolah dan tugas di rumah, penilaian ulangan tengah semester, dan penilaian
ulangan akhir semester. maka guru dapat memberikan evaluasi terhadap proses
belajar-mengajar di kelas dan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran
yang diberikan guru saat di kelas.
Kata kunci : Modul ajar, IPAS, Kurikulum Merdeka