Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Pada Materi Fisika.

peng, samuel s.; dra. yulia rahmadhar, m.pd;

Sholehudin: 2101115010. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Pada Materi Fisika”. Skripsi. Jaakarta: Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Februari 2025.
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji sejauh mana penerapan model pembelajaran memberikan pengaruh Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Pada Materi Fisika. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 34 peserta didik. Sebelum pelaksanaan penelitian, peneliti melakukan uji instrumen terhadap soal yang mencakup uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment, yang menghasilkan 10 butir soal valid dan 10 butir soal tidak valid dari total 20 soal esai. Sementara itu, uji reliabilitas dilakukan dengan menerapkan rumus KR-11. Sebelum analisis data dilakukan, peneliti melaksanakan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas menggunakan uji Shapiro Wilk. Untuk pengujian non parametrik, digunakan uji Wicolxon Sample Test, berdasarkan perbandingan rata-rata skor pretest dan posttest yang telah diperoleh uji Wicolxon Sample Test nilai Z = -5.087 Asymp.sig(two tailed) < 0,001 karena p < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa pada penelitian ini berpengaruh dengan sangat signifikan. Kemudian untuk analisis kesadaran metakognitif peserta didik didapatkan untuk rata-rata keseluruhan kesadaran metakognitif yaitu memiliki kategori metakognitif “sangat baik” dengan rata-rata 81,99. Maka dapat dikatakan penelitian ini berpengaruh sangat signifikan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan pada penelitian ini terdapat Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Pada Materi Fisika.