Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Daring Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 106 Jakarta

adhitya koco p.; dra. yulia rahmadhar, m.pd;

Dikta Nurul Mahfiyyah: 1801115014. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran
Daring Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Hasil Belajar Fisika Peserta Didik
Kelas X SMAN 106 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan efektivitas penerapan model
pembelajaran daring berbasis Project Based Learning (PjBL) pada hasil belajar Fisika
peserta didik kelas X SMAN 106 Jakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian kuantitatif dengan metode penelitian quasi experimental dan desain penelitian
non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
purposive sampling. Sampel yang digunakan sebanyak 36 peserta didik pada masingmasing
kelasnya, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan adalah instrumen soal essay sebanyak 7 soal yang sudah diuji melalui uji
validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Tingkat efektivitas dapat
dilihat berdasarkan perhitungan dengan uji Gain Score, dimana nilai rata-rata N-Gain
sebesar 154% atau N-Gain > 76%. Hal ini juga didukung dengan hasil belajar peserta
didik yang maksimal ketika menggunakan model pembelajaran PjBL. Pada saat proses
pembelajaran berlangsung peserta didik lebih aktif, kreatif, dan lebih bersemangat serta
rasa keingintahuannya lebih tinggi dalam mempelajari konsep Fisika terutama pada
materi Gerak Harmonik Sederhana.