“Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Biologi

muhammad faisal arif; dr. budhi akbar, m.si;

Dahlia: 2001125019. “Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Biologi”. Skripsi Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan abad 21 yang harus dimiliki siswa. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan untuk menginterpretasi konnsep, menganalisis, mengevaluasi dan menginferensi kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penerapan pembelajaran cooperative learning tipe group investigation dalam penerapan berpikir kritis siswa kelas X. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini menggunakan soal post-test dalam bentuk pilihan ganda yang berjumlah 19 soal. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling, dengan kelas eksperimen berjumlah 34 dan kelas kontrol berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 4,09 > ttabel sebesar 1,669 sehingga data kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen berbeda signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis pada kelas kontrol. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model cooperative learning dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.