Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media AI Story Journey Terhadap Keterampilan Membaca Puisi SMA Kelas X

dian riskawati; prof. dr. prima gusti yanti, m.hum.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model Contextual
Teaching and Learning berbantuan Media AI Story Jour terhadap keterampilan
membaca puisi SMA kelas X. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X SMAN 13 Jakarta, dengan sampel 60 siswa dari dua kelas
yaitu kelas X-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-6 sebagai kelas kontrol.
Metode penelitian yang digunakan adalah jenis quasi eksperimen dengan desain
penelitian Non-Equivalent Control Group Design.
Pada uji hipotesis digunakan uji t dengan independent sample T test, diperoleh
data Berdasarkan uji hipotesis untuk pretest kelas kontrol dan eksperimen
diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,707 > 0,05 maka dapat disimpulkan
bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest pada kelas
eksperimen dan kontrol atau bisa dikatakan bahwa keterampilan membaca puisi
kedua kelas memiliki kemampuan yang setara.
Adapun pada uji hipotesis pada postest kelas kontrol dan eksperimen diperoleh
nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,017 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara nilai postest pada kelas eksperimen dan
kontrol. dengan hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat dikatakan
bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning
berbantuan media Story Journey.
Data tersebut juga diperkuat dari hasil respon siswa terhadap penggunaan model
kontekstual dimana siswa merespon positif terhadap penggunaan model
Contextual Teaching and Learning pada materi puisi, khususnya materi
penyajian pembacaan puisi, dengan pemerolehan hasil terbanyak yaitu
dikategori sangat baik dengan persentase 46%. Adapun respon siswa terhadap
penggunaan media Story Journey memperoleh hasil terbanyak yaitu dikategori
sangat baik dengan persentase 63%.