Pengaruh Media Storyjumper Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Jakarta

annisa ayu fitria; nur aini puspitasari, m.pd.;

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks biografi
siswa SMA, siswa belum mampu menuliskan teks biografi sesuai dengan struktur
dan kaidah kebahasaan yang berlaku. Rendahnya kemampuan menulis siswa SMA
juga terjadi diberbagai sekolah yang telah diteliti oleh peneliti terdahulu. Maka dari
permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan
kemampuan siswa dalam menulis melalui penggunaan media Storyjumper pada
pelajaran menulis teks biografi. Jenis penelitian yang digunakan untuk meneliti
permasalahan ini yaitu penelitian eksperimen kuantitatif dengan metode kuasi
eksperimen desain pretest-posttest non-equivalent control grup. Populasi pada
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 13 Jakarta. Sampel yang
digunakan adalah kelas X-4 sebagai kelas ekperimen yang diberi perlakuan
menggunakan media Storyjumper dengan jumlah 35 siswa dan kelas X-2 sebagai
kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan atau menggunakan media berbasis
konvensional berjumlah 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis
teks biografi dan angket refleksi siswa terhadap penggunaan media Storyjumper.
Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil dalam penelitian ini
menunjukkan adanya pengaruh berupa hasil belajar siswa meningkat setelah
penggunaan media Storyjumper dibandingkan hasil belajar siswa yang
menggunakan media berbasis konvensional. Pengaruh ini dapat dilihat dari nilai
rata-rata tes awal dan tes akhir, pada kelas eksperimen nilai tes awal 70,56 dengan
nilai akhir 83,27 sedangkan kelas kontrol nilai tes awal 65,95 dengan nilai akhir
77,69. Analisis data penelitian ini berbantuan dengan aplikasi SPSS 27. Hasil
analisis menggunakan uji-t yang membandingkan hasil posttest kelas eksperimen
dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,015 < 0,05 sehingga Ho
ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan dari
pembelajaran teks biografi menggunakan media Storyjumper. Hasil refleksi siswa
juga menunjukkan tingkat kesetujuan yang tinggi terhadap penggunaan media
Storyjumper dengan rata-rata presentase 85% dalam kategori "Sangat Setuju".
Maka berdasarkan hasil temuan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
media Storyjumper memiliki pengaruh yang positif dalam meningkatkan
kemampuan menulis teks biogragi siswa, media Storyjumper juga memberikan
pengalaman yang lebih menyenangkan dan memotivasi dalam kegiatan belajar
mengajar.