Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis

aslamiahtun madawiyah; eka kartikawati, m.pd.;

Yola Destriana: 2001125002. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Two Stay Two Stray Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan
berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Two Stay Two Stray pada kelas X SMAN 5 Jakarta semester 2 tahun ajaran
2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif
eksperimen dengan desain penelitian posttest only control design. Teknik sampling
yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Pada uji validitas dengan rumus
korelasi product moment dengan 17 soal valid. Sedangkan pada uji reabilitas
menggunakan rumus rumus Alpha Cronbach memperoleh rhit = 0,797 > r(0,05) =
0,361, maka data tersebut memiliki instrumen berpikir kritis yang reliabel. Uji
prasyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Chi-Kuadrat diperoleh
X2hit = 10,5 < X2 (0,99)(1) = 11,6 maka data berdistribusi normal. Uji homogenitas
dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhit = 3,547 < F(0,01)(30/40) = 2,259 maka
kelompok data tidak berdistribusi homogen. Sehingga pengungujian menggunakan
uji hipotesis uji t’ dihasilkan thit = 7,753 dengan a = 1% t(0,99) = 2,437, maka Ho
ditolak, dengan demikian model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray
berbantuan peta konsep sangat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis
peserta didik kelas X SMAN 5 Jakarta.

Kata kunci: Two Stay Two Stray, Strategi Pembelajaran Kooperatif, Kemampuan
Berpikir Kritis