Persepsi Guru Biologi Tentang Pelaksanaan Education Sustainable Development Berbasis SDGs Pilar Lingkungan

annisa putri meiliyanah; dr. gufron amirullah, m.pd;

Annisa Putri Meiliyanah: 2001125013. “Persepsi Guru Biologi Tentang
Pelaksanaan Education Sustainable Development Berbasis SDGs Pilar
Lingkungan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA,2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sudut pandang terkait Education
Sustainable Development yang berbasis SDGs pilar lingkungan pada SMA/MA
Jakarta Barat. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif.
Populasi penelitian ini adalah guru biologi SMA/MA. Sampel penelitian ini terdiri
dari 30 guru biologi menggunakan teknik Sampling jenuh. Alat ukur penelitian ini
adalah kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dalam bentuk skala
likert, skala likert yang digunakan 1 hingga 4. Hasil data kuesioner menunjukan
dari guru biologi di Jakarta Barat menghasilkan pada persepsi ESD meliputi:
kompetensi pengetahuan 73%, kompetensi Mengajar 71%, dan aktualisasi diri
81%. Pada persepsi SDGs pilar lingkungan meliputi: air dan sanitasi layak 88%
dan perubahan iklim 85%. Dengan indeks% pada persepsi ESD 78,3%, sedangkan
indeks% persepsi SDGs pilar lingkungan 86,9%. Kesimpulan dalam penelitian ini
adalah persepsi guru biologi terkait ESD berbasis SDGs pilar lingkungan rata-rata
paling tinggi pada aktualisasi diri dan air dan sanitasi layak. Bahwa guru lebih
cenderung dalam aktualisasi diri dalam persepsi ESD. Maka guru biologi Jakarta
Barat memerlukan informasi lebih banyak terkiat ESD. Sedangkan dalam persepsi
SDGs pilar lingkungan lebih cenderung pada air dan sanitasi layak, air merupakan
kunci dari kebutuhan sehari-hari.
Kata Kunci: Integrasi ESD, Implementasi ESD, Pro-lingkungan