Pengaruh Metode Guided Note Taking (GNT) Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Semper Timur 01 Pagi

dr. mimin ninawati, s.e., m.pd.;

Zainal Abidin: 1701025087. “Pengaruh Metode Guided Note Taking (GNT)
Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Semper Timur 01 Pagi”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Guided Note Taking
(GNT) Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Semper Timur 01 Pagi pada semester 1 tahun ajaran 2023-2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif Quasi Experimental Design dengan menggunakan desain nonequivalent control grup desain, yang mengambil 2 kelas untuk diteliti yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik Sampel Jenuh. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah soal tertulis berupa pilihan ganda.
Pada uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial sebanyak 35 soal pilihan ganda dengan hasil 20 soal valid dan 15 soal drop. Sedangkan untuk uji reliabilitas menggunakan Teknik Alpha dari Croncbach diperoleh hasil Alpha Croncbach > 0,60 yaitu 0,752 > 0,60, maka data instrument tersebut reliabel. Kemudian, data tersebut dianalisis untuk memenuhi syarat uji normalitas dengan menggunakan uji Shapiro-Wilk, diperoleh data Sig. > 0,05 yaitu kelas Eksperimen 0,876 > 0,05. Dan untuk kelas kontrol yaitu 0.830 > 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data tersebut memiliki data normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan Levene Test, diperoleh Sig. > α yaitu 0,556 > 0,05 maka dapat disimpulkan data varians berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji t-test, kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05, 𝐻0 ditolak 𝐻1 diterima, yang menyatakan Guided Note Taking memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Guided Note Taking (GNT) Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Semper Timur 01 Pagi.
Kata kunci: Guided Note Taking, Hasil Belajar, IPAS