Efektivitas Metode Pembelajaran SQ3R Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Cilincing 02 Pagi

erwin paransi; prof. dr. suswandari, m.pd.;

Yudhistira Agelidya Purborini: 2001025085. ”Efektivitas Metode Pembelajaran SQ3R Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Cilincing 02 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2024.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh aktifitas pembelajaran di Sekolah Dasar pada pembelajaran IPS yang masih didominasi oleh metode pembelajaran yang konvensional. Hal ini mengakibatkan siswa kesulitan memahami materi IPS dan siswa kesulitan dalam mengajukan pertanyaan, menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca pada saat pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dalam penerapan metode pembelajaran SQ3R Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Cilincing 02 Pagi.
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Quasi Experimental Design yaitu Nonequivalent Control Group Design. Lokasi penelitian ini terletak di SDN Cilincing 02 Pagi yang terletak di kota Jakarta Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Cilincing 02 Pagi. Sampel pada penelitian ini adalah 63 orang yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yang termasuk dalam teknik nonprobability sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara, soal test yang terdiri dari Pre-Test dan Post-Test dan studi dokumentasi. Uji instrument yang digunakan adalah uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi point biserial dengan hasil seluruh soal valid dan uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder Richardson (K-R 20) dengan hasil seluruh soal memiliki reliabilitas sangat tinggi. Untuk uji persyaratan analisis yang digunakan adalah uji normalitas dengan menggunakan rumus liliefors dengan hasil Lhitung lebih kecil dari Ltabel dan mampu melewati pengujian normalitas dan untuk uji homogenitas menggunakan rumus fisher dengan hasil data penelitian bersifat homogen. Untuk uji hipotesis yang digunakan adalah uji t independent sample t-test dengan hasil Ho ditolak dengan nilai signifikansi 0,001<0,05 dan uji N-Gain dengan hasil 58.387% jika di kategorikan menjadi cukup efektif.
Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa setelah dilakukan beberapa uji dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran SQ3R cukup efektif dengan perolehan mean N-Gain score pada kelas kontrol yaitu 13.773% sedangkan mean N-Gain score pada kelas eksperimen yaitu sebesar 58.387%. Nilai N-Gain score 58.387% dinyatakan cukup efektif karena kategori tafsiran efektivitas N-Gain dalam bentuk persen berjumlah 56-75% yang mana jika ditafsirkan termasuk kategori cukup efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran SQ3R cukup efektif untuk digunakan pada pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Cilincing 02 Pagi.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran SQ3R, Pembelajaran IPS, Efektivitas