Pengaruh Metode Storyboard Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Sejarah Kerajaan Islam dalam Pembelajaran IPAS

ibnu khoir; dr. lelly qodariah, m.pd.;

Umeydah Zinniya Mu’tamadah: 2001025259. “Pengaruh Metode Storyboard Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Sejarah Kerajaan Islam dalam Pembelajaran IPAS”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2024.
Kemampuan berpikir kreatif terhadap peserta didik di sekolah dasar masih tergolong rendah. Salah satu penyebabnya adalah tingkat kepercayaan diri peserta didk masih kurang dalam hal mengutarakan ide-ide kreatif dan mengungkapkan pendapatnya. Selain itu pendidik juga masih menggunakan metode ceramah sebagai metode pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran masih bersifat monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode storyboard dalam pembelajaran IPAS dan mengidentifikasikan pengaruh metode storyboard learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan menggunakan desain pre-test dan post-test only cluster random sampling. Populasi penelitian ini adalah kelas IV B dan kelas IV D MI.Umdatur Rasikhien. Sampel penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan soal tes dan lembar observasi. Analisis data yang diperoleh menggunakan metode analisis statistik berupa uji N-Gain dan uji paired sample t-test dengan menggunakan aplikasi SPSS 25 for windows dengan taraf signifikansi sebesar 0,05.
Pada uji N-Gain memperoleh nilai sebesar 60,4032 atau 60,4%, maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan metode storyboard dapat dikategorikan cukup efektif dibandingkan dengan metode konvensional. Sedangkan pada uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test yang memperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan metode storyboard dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV MI.Umdatur Rasikhien.
Kata kunci: Storyboard Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran IPAS