Pengaruh Metode Pembelajaran Whole Brain Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Tema 5 Subtema 3 Kelas III SDN Kebalen 05

andi; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd.;

Syifa Septi Ningtyas: 1901025248. “Pengaruh Metode Pembelajaran Whole Brain Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Tema 5 Subtema 3 Kelas III SDN Kebalen 05”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Uniersitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2024
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode pembelajaran Whole Brain Teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Kebalen 05. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group posttest design. Data yang diambil dalam penelitian ini berupa hasil observasi dengan teknik pengambilan sampel Random Sampling. Sampel yang digunakan sebanyak 54 siswa, yang terdiri dari 27 siswa kelas III-3 sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas III-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian dibuktikan kevalidannya dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dan didapatkan 15 soal yang valid dan 15 soal tidak valid dari jumlah total 30 soal. Kemudian pengujian reliabilitas dilakukan dengan menggunakan uji Kurder Richardson-20 (KR-20) dan didapatkan hasil rhitung = 0,709 > rtabel = 0,361, sehingga instrumen penelitian reliabel dengan kategori tinggi dan layak untuk digunakan dalam penelitian.
Pengujian hasil analisis uji normalitas dan homogenitas menggunakan aplikasi SPSS Versi 26. Uji normalitas menggunakan uji Shapiro Wilk dan didapatkan nilai signifikansi kelas eksperimen post-test sebesar 0,190 dan post-test kelas kontrol sebesar 0,165 yang berarti data dari post-test hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki nilai signifikansi ≥ 0,05 dan berdistribusi normal. Pada uji homogenitas menggunakan uji Fisher dan didapatkan nilai 0,600 ≥ 0,05 sehingga dinyatakan homogen karena nilai signifikansi ≥ 0,05. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan nilai 0,001 ≤ 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran Whole Brain Teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Kebalen 05.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, Metode Whole Brain Teaching